Los "niños salvajes", una lucha entre lo social y lo natural

¿Bajo qué parámetros adquirimos y desarrollamos nuestras capacidades sociales? ¿Son estos hechos mayoritariamente sociales y por lo tanto resultado de una vida en sociedad? o ¿Podemos desarrollar otras capacidades propias del genero humano sin necesidad de vivir en sociedad? 

Este tipo de preguntas llevan buscando respuesta desde hace ya muchos años. Sin embargo, por ahora, resulta extremadamente difícil poder experimentar deliberadamente y resolver estas cuestiones sin atentar contra nuestros derechos universales (para poder observar de que forma influye la sociedad en el comportamiento humano, y poder diferenciar entonces entre social y natural, haría falta separar y/o aislar a un recién nacido del resto de seres humanos, para analizar su desarrollo).

En este sentido el caso de los "niños salvajes" ha podido aportar algo de luz a estas cuestiones. 

Aquí tenéis algo de información acerca de dos casos bastante relevantes: "El niño del Aveyron" y Genie. 

Un breve vídeo sobre Genie que hace hincapié en la cuestión del lenguaje: 

Y también un documental en español completo:

Unos links sobre Victor Aveyron:

http://es.wikipedia.org/wiki/Victor_de_Aveyron

http://gammapsicologos.blogspot.com.es/2013/04/el-famoso-caso-de-victor-de-aveyron.html

Nosotros ya tenemos nuestra opinión al respecto pero ¿Qué pensáis vosotros? ¿Todo ser humano a-socializado se comportaría así o son casos concretos cuyo retraso puede ser ante-puesto a su aislamiento? ¿De que sirve nuestra capacidad cognitiva sin los procesos de socialización que nos definen como especie?

¿Seriamos seres humanos si nos moviéramos exclusivamente por instinto?

¿Cómo aprendemos la facultad del lenguaje? (Perspectiva Biolingüística)

El lenguaje humano es un elemento fundamental de nuestra especie, sin lenguaje no podríamos expresar nuestros pensamientos, deseos, etc. Además, la complejidad del lenguaje humano, facilita la interacción y desarrollo de nuestra especie. Esto es algo en lo que todos estamos de acuerdo, ahora bien, un aspecto más controvertido y susceptible de debate es: ¿Cómo adquirimos el lenguaje? ¿Cuáles son las facultades cognitivas que lo posibilitan?

Hay quienes dicen que nuestro cerebro al nacer es un almacén vacío en el que reside una potencialidad que nos permite resolver problemas y adquirir facultades, mientras que otros defienden que nuestro código genético define la existencia de dispositivos especializados que facilitan el desarrollo de habilidades, tales como: el lenguaje, caminar, etc. ¿Quién está en lo cierto?

Desde nuestro punto de vista el planteamiento acertado es el segundo, pensamos que la perspectiva biolingüística, desarrollada por expertos como el lingüista Noam Chomsky, defiende la hipótesis correcta. Por lo que intentaremos apuntar a grandes rasgos las características de lo que Chomsky define como Gramática Universal y lo que este nuevo planteamiento supuso para la lingüística.

La teoría de la Gramática Universal señala la existencia de estructuras innatas programadas para posibilitar el aprendizaje del lenguaje, apoyándose en la idea de que las distintas lenguas mantienen un mismo patrón de reglas. Por lo tanto, podemos deducir que todo ser humano desde su nacimiento parte de unas condiciones innatas similares a la hora de adquirir la facultad del lenguaje, la existencia de un mecanismo o dispositivo programado para esta tarea está implícita en nuestro código genético y el desarrollo de los diversos idiomas surge del mismo patrón.

La publicación de éstos postulados en la obra Estructuras sintácticas (Noam Chomsky, 1957) chocaba de lleno con la propuesta conductista (Watson, Skinner, etc.) del estímulo-respuesta-recompensa, y supuso una revolución en el campo de la lingüística. Desde su publicación la propuesta se ha ido desarrollando y modificando algunos de sus aspectos pero siempre partiendo de la existencia de una Gramática Universal.

Vídeo explicativo:

Hola Chic@s aquí os ponemos un documental sobre la memoria y los cambios que atraviesa a lo largo de la vida del ser humano.

Y además, un breve extracto del programa Redes explicando el funcionamiento de la memoria.

Comienza nuestra travesía...

Hola estudiantes y estudiantas de la mente. Nos presentamos en este nuestro blog, lanzando una imagen curiosa sobre "el sistema educativo" que sin lugar a dudas se relaciona con los contenidos de la asignatura sobre la que estamos reflexionando.
Y así, sin más dilación, nuestro viaje en el mundo del conocimiento humano despega hacia los transversales parajes que estamos por descubrir.
Siempre vuestros, Pablo, Luis Alí y Álvaro.